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專案名稱: 愛在徜徉自然中--雙連埤兒童小旅行
01816
報名團體/個人: 社團法人中華民國荒野保護協會
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  • 提案編號: 0D2983
  • 提案領域:社會福利
  • 25萬元組
  • 提案分類:弱勢團體
  • 受惠對象:低收入戶
  • 受惠人次:240
  • 提案內容:

    「愛在徜徉自然中--雙連埤兒童小旅行」,規劃三天兩夜宜蘭雙連埤小旅行,帶領家庭弱勢國小三至五年級孩童,在自然裡玩耍,並從中學習人與土地的關係,認識水資源的重要等。 全程小旅行由志工團隊籌備並設計所有活動環節及教案,讓因為經濟弱勢較難得旅行的孩子也有機會有不同的體驗。 宜蘭雙連埤擁有世界少見的天然浮島,更是宜蘭重要的水源地,交通僅限中巴以下進入。在山林與湖泊的包容下,我們不只帶著孩子在自然裡玩,更透過活動的設計安排讓孩子在遊戲的過程中學習團隊、獨處並自我挑戰。
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提案背景

"擁抱自然,擁有愛;愛護環境,愛上自己", 隨著科技的日新月異,現代人在都會區居住的生活方式,讓人與大自然失去連結。根據一份對五年級學童進行的調查顯示,學生在課後接近自然的時間平均每週只有30.2分鐘;反之,盯著螢光幕的時間卻高達22小時,相差了40倍。台灣有近63000位孩子,家中經濟弱勢,下課後缺乏資源與陪伴,即使在平常周末假日,調查中顯示孩子最多從事的活動為打電動或上網,鮮少出遊,更不論與大自然親近。孩童可能所居住的環境已屬不佳,如居住在低漥或偏遠易受自然災害影響區域之家庭等,若環境問題持續惡化,未來將首當其衝遭受極大的影響,荒野保護協會成立24年以來,透過自然教育、棲地保育與守護行動,推動台灣及全球荒野保護的工作,為我們及下一代締造美好的自然環境,其中荒野兒童教育組每年定期在暑假期間於宜蘭雙連埤辦理弱勢兒童營,透過活動設計讓孩子與自然重新連結感受大自然的美好。

提案目標

A:弱勢兒童方面 a. 讓弱勢孩童在自然中以五感體驗,透過直接接觸大自然的經驗,提升對環境的素養,藉以傳達生命關懷、環境保護、棲地守護的深層意涵。 b. 藉由活動內容的安排讓孩童走向大自然,學習在團體中與別人互動,尊重彼此間的差異,以培養其獨立自主之生活能力進而培養其團隊精神及體認生態之重要性,以發揮環境教育的功能,達成共同守護環境的目標。 B.大專青年學生方面 a. 專業化及豐富多樣性行前訓練課程,培養大專學生自然環境生態概念。 b. 透過付出關懷與服務的行動中培養學生反思學習,察覺社會問題的核心。 c. 藉由服務過程,學習用新觀點來看待社會議題,提昇大專學生公共參與度。

執行時程

預計完成進度區間 預計完成內容
2020/06/01 ~ 2020/06/30 計畫籌備
2020/06/01 ~ 2020/07/15 召募遴選大學生志工
2020/07/16 ~ 2020/07/31 志工培訓
2020/08/01 ~ 2020/08/03 第一梯次 雙連埤兒童營隊
2020/08/05 ~ 2020/08/07 第二梯次 雙連埤兒童營隊
2020/08/10 ~ 2020/08/31 滿意度調查
2020/09/01 ~ 2020/10/30 活動紀錄整理(含照片、影片)
2020/11/01 ~ 2020/11/30 製作成果報告

規劃費用

預計使用規劃 預計費用
交通費-中巴15,000元*2輛*2梯=60,000元 60000  
交通費-機動車(上下山載送器材、餐點)2000元*3=6000元 6000  
保險費-老師(15歲以上/200萬旅平險/3天=82元) 82元*4人=328元 328  
保險費-志工(15歲以上/200萬旅平險/8天=161元):161元×55人=4,025元 4025  
保險費-兒童(15歲以下/200萬旅平險/3天=26元): 26元*30人*2梯=1,560元 1560  
餐點費-營隊期間:130元(含水果)*7餐*58人=52,780元 52780  
餐點費-場佈期間:100元*8餐*26人=20,800元(場佈一天3餐+第一天早餐) 20800  
營隊手冊60元*90人(60兒童+4老師+籌備團隊25人)=5,400元 5400  
教具費-課程材料150元*30人*2梯=9,000元 9000  
溯溪裝(安全帽、救生衣、溯溪鞋等基本裝配)租借500元*58人=29,000元 29000  
醫藥箱用品(如暈車藥、消耗性衛材、消毒藥水、感冒藥等) 6000  
場地+住宿費-3天2夜活動日,師生32人*700元*2晚*2梯= 89600  
總計: 284493  

預計效益

A.3天2夜的營隊預計提供60個家庭,預計每個家庭有3-4人,所以預計180-240受惠人次其中弱勢孩童約85.7%,依據先前參與孩童滿意度回饋,達90%以上滿意活動之安排。 B. 透過實際參與與體驗實作等活動,激發學童經由親近、認識自然後能發展出對生活環境關懷的情懷,進而產生行動力。透過系列活動,凝聚學習動能,陪伴孩童之成長。 C. 傳達環境保護的教育意義, 在引導後能親近自然,並在接觸後產生意識,有了意識就會產生行動,有所行動就會產生思考,有所思考就能做出改變,共同在尊重、愛護地球資源的觀念中,創造下一片綠地,共同實現美好永續的地球環境。

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